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关于大学思想政治课学习的调查报告

当今中国,正处在中国特色社会主义的全面建设时期,人才强国战略是这一时期中国的一项基本国策。但是我们面临来自国内外各种思想文化的冲击,情况错综复杂。而青年大学生也正处在人生的关键时期,面临着个人与社会、个人价值与社会价值的关系问题,世界观人生观价值观尚未完全成熟,极容易受到不良思想的影响。

为了解我校大学生的思想政治课的学习状况,为进一步提高当今大学的思想素质教育质量,我于十月份在中文系粗略做了一次调查。参与调查的主要是中文系的同学,还有历史学院的一个班,大约有120人,调查结果具有一定的参考价值。调查采用问卷和座谈相结合的方式,全面了解同学们大学思想政治课的学习情况,同时,发现了存在的一些问题,并针对这些问题提出了一些可实施性的建议。

调查结果统计:

1.思想政治课的班级出勤率大部分在86℅左右,而旷课率男生大于女生。有大约71℅的同学承认曾经有过旷课的经历。而对于专业课,出勤率要大于思想政治课。

2.大约有73℅的同学认为每周思想政治课安排在两课时比较合理,另外有12℅的同学认为每周的思想政治课应多安排一些课时。

3.90℅以上的同学认为对于思想政治课的学习比较容易接受多媒体教学的授课方式,而对于多媒体教学的授课方式又比较容易接受音视频的方式。65℅以上的同学对于在思想政治课上补充的课外的人物故事有浓厚的兴趣,而对于纯粹的理论觉得比较枯燥。

4.87℅的同学认为这门课非常重要,要认认真真的学习。但是,大约30℅的同学认为只要不考研,这门课的学习不必太计较,只要能通过就可以。

5.73℅的同学上课的时候通常会好好听课,而16℅的同学会选择学习其他学科,极少数同学在上课的时候会睡觉,而这部分同学通常是由于各种原因,困得实在不行。但是对于专业课,他们往往也会这样。

6.75℅的同学对于自己思想政治课的学习不太满意,觉得认真态度不够,对上学期的思想政治的成绩觉得还可以,并表示以后会更加努力地学习。

7.只有大约10℅的同学会在课下复习或预习,大多数同学都是只在上课和考试前的一段时间,才会主动去学习思想政治。

8.32℅的同学学习思想政治课只是为了应付考试,65℅的同学愿意主动接受思想政治课的学习,并以此为契机,努力提高自己的思想素质和个人觉悟。

在调查过程中发现的问题:

1.对于思想政治课的出勤率过低,同学们对思想政治课的重视度不够,这种情况男生比女生要严重。造成这种情况可能是由于女生比男生更有耐心,更容易接受单纯理论哲学的学习。另外中文系的同学,高中三年关于哲学的学习,对于哲学的基本知识已经有了了解,相对基础较好。在上课的时候,重复的内容不耐心学习,更关注于深入的知识。

2.多数同学对思想政治课的学习缺乏主动性,很多情况下只是在上课的时候或者临近考试的时候才去学习,而在平时却很少去主动地预习复习。

3.少数同学对于思想政治课学习的重要性认识性不够,认为只要不考研,能及格就可以,忽视了思想政治课的道德感化作用,对个人世界观人生观价值观形成的影响,更是否定了思想政治对于个人综合素质的教育意义。

4.多数同学习惯了多媒体的教学方式,更热衷语音视频的使用,过分追求表面的形式,对于理论性的东西,缺少耐心坐下来好好记忆背诵。

5.一部分同学对于上课时间利用不合理,他们在上课的时候会选择学习其他科目,错过了难得的接受教育的机会。

在调查过程中发现的好的方面:

1.绝大多数同学能够认真对待思想政治课的学习,能够充分利用上课时间,认真听讲。

2.很多同学对自己思想政治课的学习不太满意,并决心以后会更加努力的学习,他们的进取心值得学习。

3.当前上课所使用的多媒体教学方式为多数同学所接受,能够充分调动同学们上课的积极性。

4.当前课时安排比较合理,绝大多数同学能够接受,这是多年教学经验的验证。

针对调查结果所提的建议:

1.建议在上课的时候能够多放一些音视频,充分调动同学们的积极性。可以在上课之前的几分钟时间里放一些比较轻松的电影或者短片。

2.加大查处力度,建议每一节课都要抽查点名,没必要每个人都点到,这样既不会花很长时间,又能够督促同学来认真听讲。

3.课本上的重点最好能够点出来,方便同学复习,毕竟到最后还得考试。

4.尽量多采用一些实例分析,既能通过故事的生动性吸引同学,又可以增强同学们分析实际案例,解决实际问题的能力。

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