做学习的庖丁 发布与：2005-11-8
寒假将临。对高三学生来说，这个高中时代的最后一个假期不会轻松。家里的书桌前，恐怕已经挂上了“离高考还有146天”的倒计时牌。作为一名曾陪伴过数届考生走过高三的普通教师，对你们的辛苦和“心苦”，感同身受。无以代你拼搏，送三句话给你们吧。
第一句：调整心态，战胜自己，克服过度焦虑。
你们一定懂得，适度的紧张是一种良好的考前心理状态，只要它不影响到你的正常复习，就不必为此而恐惧。你们也一定知道，过度的焦虑会直接影响到你的复习效果。如果陷入其中不能自拔，受害的只有你自己。我曾教过的学生告诉我，他在复习中也时常有过度焦虑的情形，那时，他就离开书桌，望望蓝天，对自己说：“还有时间，我能补上这些漏洞，我不是已经补了很多了吗。”或者说：“这很正常，别的同学或许比我还烦躁呢。”他说，这很管用。你也不妨一试。作为教师，深知克服过度焦虑是进入高效复习状态的必要前提，犹如战士出征前，战胜自己才能最后战胜敌人。所以，别倒在自己的枪口下。
第二句：学习庖丁，透过文本，掌握学习规律。
庖丁解牛，其成功在于“未尝见全牛”。语文复习，何尝不应透过浩繁的文本，去发现和归纳其中的规律呢。简而言之，这个规律就是：发现薄弱环节，及时消灭盲区。那么，薄弱环节如何发现呢？首先，对照《考试说明》，明确高考的考核点，选择已做过的有代表性的考卷、练习卷与考纲进行比照，自己的薄弱之处一般就会呈现。然后将以往试卷中的错题抽出，按语文能力点和文体类别排列，编一本《错题集》。仔细分析一下造成错误的原因，归纳这道题考核的知识点和能力点。当这些知识点和能力点多次在你的错题中出现，你的薄弱环节也就突现出来了。当然，假期复习的针对性和重点也就尽在其中了。
第三句：跳出题海，挖掘题井，归纳答题方法。
固然，量的积累能引起质的飞跃，但前提必须是善于总结得失。不然，质变只能是空话一句。所以，没有对试题的反复研究，对答题方法的不断归纳，你就有可能在不断地重复错误甚至巩固错误。以主观性试题为例。归类后会发现，有的是就阅读内容谈读后感，有的是就阅读材料中的观点作评论，有的是对阅读语段的特点作赏析，有的是运用阅读文章中的看法来解决自己的问题，或用自己的论据来解释或证明语段中的说法，还有的是用相近的材料作比较，甚至是对阅读材料进行质疑。对这些类型的归纳，能助你就老师平时对这类题的分析及解答，去整理出每一类型题目的思考方向及答题方法。这样做，你才能消除盲游于题海中的慌乱，构建起不断深入的“题井”，从而体验掘井九仞终及甘泉的莫大快乐。
同学们，当你整理好纷乱的思绪，安排好寒假的时间，完成了以上工作，假期的每一天，你都会很充实。而且，过度的的紧张和焦虑将离你远去。面对每天的阳光，你可以自豪地说：“我的问题正在一个一个减少，我可以自信地面对高考！” |
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